Еще 10-15 лет назад многие родители представляли будущее своего ребенка примерно так: в 17 лет ребенок выбирает профессию, поступает в университет, получает диплом и дальше все более-менее понятно. Одна специальность, одна карьера, одна траектория на десятилетия.
Но сегодня этот сценарий уже неактуален. Цифровая экономика, дистанционная работа, искусственный интеллект — всё это постоянно перестраивает карьеру, профессии и требования к людям со стороны компаний. 17-летнему человеку всё сложнее ответить, кем он захочет и сможет быть через десять лет. Поэтому главный вопрос уже не «какую профессию выбрать на всю жизнь», а «какое образование получить, чтобы не оказаться в тупике, когда жизнь изменится».
Мы поговорили с экономистом, академическим директором BEROC и одним из экспертов бакалаврской программы Business Economics в BISEB School of Economics and Business Львом Львовским о том, почему «модные профессии» — плохой ориентир, чем европейское образование отличается от белорусского и что сегодня на самом деле стоит выбирать абитуриенту.
«Модныя прафесіі мяняюцца хутчэй, чым студэнты сканчаюць універсітэт»
— Если взять родителей, часто у них есть представление, что в 17-18 лет человек должен выбрать профессию на всю жизнь, получить диплом и двигаться по более-менее понятной лестнице. Почему сегодня такая модель больше не работает?
— Я бы сказал, что она никогда особо хорошо не работала. Просто раньше мир был более стабильным и более бедным. Люди часто оставались в своих профессиях просто по необходимости, потому что у них не было другого выбора, даже если работа им не нравилась.
Сегодня всё изменилось. С одной стороны, люди живут лучше и меньше готовы терпеть нелюбимую работу. А с другой — сам мир стал гораздо более подвижным. Технологии, экономика, рынок труда меняются очень быстро. Человек, которому сегодня 50 лет, родился в мире без интернета, смартфонов и искусственного интеллекта. И сегодня перемены только ускоряются.
— Какие навыки сегодня конвертируются в карьеру — в Европе, международных компаниях, стартапах? Что работодатели сегодня хотят видеть в молодом специалисте?
— Согласно отчету World Economic Forum, уже в ближайшие годы значительная часть современных профессий сильно изменится под влиянием AI и автоматизации. Наиболее востребованными навыками становятся аналитическое мышление, способность к обучению и адаптивность. Это уже заметно на европейском рынке труда.
Что компании ценят в молодых специалистах? Прежде всего — умение думать и учиться на ходу. Мир будет меняться и дальше. Не существует программы или инструмента, который можно выучить один раз и пользоваться им всю жизнь. Поэтому важно понимать общие базовые принципы и быстро перестраиваться, переучиваться в новой среде.
Второй большой блок — soft skills. Умение работать с людьми, понимать других, общаться. Ведь почти любая современная работа — это работа в команде.
— Еще недавно все мечтали стать айтишниками. Теперь — AI-специалистами. Но «мода на профессии» меняется очень быстро, быстрее, чем человек заканчивает университет. Как абитуриенту ориентироваться в этом хаосе?
— Ответ прост — не нужно гнаться за модой. Куда важнее получить фундаментальные навыки, которые позволяют адаптироваться к любой модной сфере.
Если человек понимает экономику, маркетинг, анализ данных, логику принятия решений — он сможет работать и в AI-компании, и в банке, и в стартапе, и в международной корпорации.
Модные сферы будут меняться. А фундаментальные навыки мышления — останутся.
Экономика, на мой взгляд, — одно из самых универсальных образований XXI века. Раньше такой «базовой» дисциплиной считалась математика. Мало людей работают математиками, но математика структурирует мозг, учит думать, и дальше с ней уже можно осваивать другие профессии. Сейчас такой общей дисциплиной является, на мой взгляд, экономика.
Потому что экономика — это не про «подсчитать прибыль предприятия» или «налоговую ставку». Она учит понимать, по каким принципам работает мир и ведут себя люди. И эти общие принципы как раз не меняются, они остаются стабильными независимо от того, как меняются технологии или физические объекты вокруг нас.
Чем европейское образование отличается от белорусского или как выбрать, куда поступать
— В чем разница между европейским и белорусским образованием?
— Я вижу две большие разницы. Одна, возможно, даже частично в пользу белорусской системы. Вторая — точно нет.
Белорусское образование во многом наследует советскую традицию. В нём всегда было много внимания фундаментальным дисциплинам: математике, физике, химии. Умение считать интегралы, разбираться в сложных теоретических вещах — это действительно была сильная часть этой системы.
И, возможно, такие сложные вещи иногда проще изучать в очень строгой среде, как у нас говорят, «из-под палки». Белорусская система часто держалась на дисциплине, контроле и даже страхе: будешь плохо учиться — отчислят, не будет профессии, могут возникнуть проблемы с армией.
В Европе и вообще в западной образовательной системе логика иная. Здесь обучение в большей степени основано на личной мотивации. Никто не заставляет тебя учиться через страх. Чтобы получить хороший результат, нужно самому этого хотеть. И разные люди по-разному реагируют на такую среду: кому-то свобода помогает раскрыться, а кому-то, наоборот, не хватает внешней дисциплины.
Другая большая разница — в степени интеграции в мировую науку. Беларусь и раньше была довольно закрытой системой, а после 2020 года эта закрытость только усилилась.
Европейское и американское образование в этом смысле — части одного глобального академического поля. Профессора из Европы преподают в американских университетах, профессора из США — в европейских. Сильные программы по экономике почти всегда идут на английском языке, так как это дает студентам доступ к современным исследованиям, международной литературе и широкому рынку преподавателей.
В Беларуси такая мобильность почти невозможна. Было бы чудом, если бы профессор из Чехии приехал на семестр преподавать экономику в белорусский университет или если бы белорусский преподаватель поехал на семестр в Германию или США.
Особенно сложная ситуация именно с экономикой. В советской системе хорошо преподавали математику, физику, химию, но экономика сильно оставалась в рамках марксистской школы, которая имеет мало общего с современной экономической наукой. И эти остатки советского подхода до сих пор присутствуют в учебниках, в программах, в головах.
А после 2020 года ситуация стала ещё более драматичной. Белорусское высшее образование, каким бы оно ни было до того — с плюсами и минусами — и то, что мы видим сейчас, это уже почти «небо и земля». С факультетов массово ушли или были вытеснены сильные преподаватели. В некоторых местах современную экономику просто больше некому преподавать, а где-то её заменили идеологией и пропагандой.
— В Школе BISEB, где вы преподаете, есть бакалаврская программа «Бизнес-экономика» для белорусских абитуриентов. Какие карьерные сценарии она открывает?
— Очень разные. Это может быть собственный бизнес, карьера в международной компании, банковский или финансовый сектор, аналитика, стартапы, маркетинг, исследования.
Мы не готовим человека под одну узкую профессию. Наоборот — даем широкий набор навыков, с которыми можно двигаться в разных направлениях.
Наша бакалаврская программа Business Economics в BISEB построена так, чтобы студенты могли постепенно интегрироваться в международное образование и стать востребованными на международном рынке труда.
Первый год обучение идет на русском языке, параллельно студенты интенсивно подтягивают английский. А уже со второго курса предметы преподаются по-английски.
Сама программа объединяет экономику, бизнес, финансы, IT, анализ данных и AI. Среди курсов — анализ данных, машинное обучение, предпринимательство и стратегический менеджмент. Выпускники могут работать в международных компаниях, финансовом секторе, стартапах, консалтинге или продолжать образование в магистратуре в Европе или США.
Помимо лекций и семинаров, у нас есть много дополнительных возможностей, и тут уже каждый студент может выбирать то, что ближе именно ему.
Например, есть Research Lab: там студенты начинают делать собственные исследования под менторством людей с международным образованием и академическим опытом. Для тех, кому ближе бизнес и менеджмент, есть кейс-чемпионаты, конкурсы, встречи с предпринимателями и представителями компаний.
То есть это не только про лекции, экзамены и учебную программу. Это еще и про среду. Если человек видит себя в академической карьере, он может встречаться с профессорами из топовых университетов Европы и США. Если его больше интересует бизнес — есть встречи с практиками, бизнес-кейсы, командная работа и возможность попробовать себя в задачах, близких к реальному рынку.
— Как правильно выбирать куда поступать? На что опираться школьнику или родителям?
— Первое — образование должно быть международно применимым. Мир сейчас нестабилен, и человек должен уметь найти себя в разных странах и на разных рынках.
Второе — не нужно выбирать слишком узкую специализацию «под моду». Стоит учиться не какому-то узкому ремеслу, а идти получать такое образование, которое дает основу, базу, учит думать и ориентироваться в жизни.
И третье — нужно смотреть на склонности самого человека. Ведь в современном мире учиться придется много. И если человек ненавидит то, что изучает, ничего хорошего из этого обычно не получается.
Если человеку интересно, как работает мир, как люди принимают решения, как устроена экономика — тогда это хороший сигнал, что business economics может ему подойти.
BISEB School of Economics and Business — школа экономики и бизнеса в Вильнюсе, которая развивает как академические программы (бакалавриат и MBA), так и практико-ориентированное бизнес-образование в виде кратких профессиональных курсов для людей, которые строят карьеру, запускают проекты или развивают бизнес.
